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让生涯教育与世界接轨 - 国际生涯教育趋势论坛记事

文章：PAC编辑部

NCDA（National Career Development Association）国际生涯发展学会做为全球生涯教育领域的专业机构，一直以来致力于推动生涯理论研究、教育实践和教师的专业养成。本次与 PAC 测验出版股份有限公司 ( People Achievement Consulting，简称 PAC )，联手与台湾师范大学教育学系、心田心理咨商所，于2023年5月5日在台北市举办国际生涯教育趋势论坛，兼顾家长、教师、学生三方面需求，从“策略方向”、“国际趋势”、“教师角色转变”、“因应数位时代”等四大主轴，邀请国内外的专家，分享专业心得。

根据调查，全球人工智能教育市场从2019年的49亿美元增长到2025年的25.67亿美元，年复合增长率(CAGR)为47.0％。而 ChatGPT 的应用也正在成长，未来在教育领域中将发挥越来越重要的作用。据预测，2025年 ChatGPT 市场的规模将达到11亿美元。而随着人工智能和自然语言处理技术的发展，教师的角色也在发生变化。教师已经不仅仅是知识传递者，更成为学生学习和成长的伙伴和指导者。学生的需求也在发生转变，他们更需要能够与 ChatGPT 等工具进行对话的教师，这些工具可以为学生提供更加个性化的学习体验和辅导服务，从而更好地支援他们的生涯发展。

台湾师范大学宋曜廷副校长在开幕致词中特别点出在纷扰的时代中，让我们对外在世界的认识更不容易，而学习方向的改变，职场快速的变化，社会高龄化等，使得生涯教育不再局限于学校，无论对学龄、非学龄到高龄人士，都更需要生涯教育的支援，足见生涯教育的重要性，也使得生涯教育向下扎根、向上延伸的工作格外重要。

NCDA大中华暨东南亚区首席代表 廖郁菁女士代表主办方对亚洲各地为生涯发展教育不遗余力付出的广大教育工作者致以崇高的敬意，对出席本次论坛的专家、教授、生涯从业者表示由衷地感谢，更期许未来PAC持续举办更加多元化的国际性交流，为教育全球化和生涯教育的改革与发展做出贡献，期待支持更多的生涯专业人士协助学子们、职场新人们发掘自身的潜能、发挥所学所长，匹配自我性格成为自己生涯的掌舵人！

最后，我们要恭喜台湾师范大学教育学院院长田秀兰教授荣获NCDA Fellows Award，“Fellow”这个名词是指在学术机构或学会中具有专业卓越的人。授予“fellow”的称号是为了表彰在科学、教学和培训、实践、服务、政策发展等方面做出的杰出和实质性贡献。NCDA Fellows Distinction是NCDA最高荣誉之一，表彰在其职业生涯中为生涯发展专业做出贡献并推动其发展的会员。田秀兰教授长期在生涯咨询与教育领域耕耘，不只发表过许多研究与报告，更作育英才、提携后进，培养出许多生涯领域的专业人士，此次获奖实至名归，期待田教授能持续引领我们一同为未来的全球生涯教育发展注入更多影响力!

论坛主题分享摘要

论坛【主题一】策略方向：教育改革的重要性与社会责任

教育改革是当前社会中一个极其重要的议题，因为它关系到整个社会的未来和发展。教育工作者将越加意识到自己所承担的社会责任，需要不断地提高教育水准和品质，以满足学生和社会的需求。

1. 华人教育改革方向与东西方素养教育的差异

NCDA大中华暨东南亚区首席代表廖郁菁女士首先以东西方教育在核心宗旨、学习方式与目标上的差异为起点，谈到生涯与素养教育在未来教育的重要性，以及如何与AI共同圆”DREAM”（Digitalization、Reorganize、Exchange、Automation and Measurable)，期许教师可以从“知识传授者”成为学生的“引导者与支持者”。
 

2. 全球教育发展的趋势与变革

NCDA 执行董事 Ms. Deneen Pennington女士分享了在科技发展、全球化、人口变迁以及新旧工作型态的交替等因素影响下，教育发展的全球趋势包括：

• 高品质的教育更需要数位科技、人工智能、资料的普及与应用
• 早期儿童职涯教育发展更加重要，需要更宏观的教育解决方式、老师专业发展与教材
• 运用长期的评估跟测量学生的表现，并增加家长的参与
• 企业的支援不仅仅是硬件的投资，更多的结合不同的组织投入结构化的改变

3. 台湾地区师培教育的过去、现在与未来发展方向

台湾师范大学师资培育学院吴淑祯教授，则藉其丰富的教育经验，分享台湾地区师资培育制度的过去与现在，并针对师资培育在生涯教育的努力方向提供建议:

• 注重教师的生/职涯发展及其生涯素养的提升与支持
• 开发多元化学习途径。
• 创新教学思维并纳入数位生涯服务。
• 发展跨学科课程。
• 关注职场变迁与转型，强化教育与职场的接轨
• 跨界合作
• 重视社会价值和公民责任

论坛【主题二】实务探索：基础教育阶段的生涯发展核心

从基础教育方针转变谈起，从教学素养与生涯教育的角度出发，谈基础教育阶段中生涯教育所扮演的角色，如何运用专业咨询、资料分析和科技手段提高教育成果。

1. 台湾地区新教育改革成效、支持与挑战

台湾教师工会总联合会副秘书长张琼方老师为与会者进行的高中职阶段教育现况调研结果报告与建议，从教师对于现有108课纲教育政策、教学现场观察、学生学习与师生沟通，以及课程咨询制度、个人专业发展等看法进行分析报告，整体而言6成教师对于台湾108课纲整体给予正向评价，认为实施方向正确、符合社会未来需求等，而未来更期待可以进一步加强的部分包括：

• 针对教师：提供适应性教学素养培训，并加强配套与支援
• 针对课程咨询：增加课程咨询人力，并优化课程咨询师咨询能力与咨询模式
• 针对学生与家长：提升学生学习动机，并基于生涯目标规划学习蓝图，透过宣导与沟通加强亲师理解

2. 美国高中生涯发展教育的积极作法与实践经验

由NCDA全球主席Lakeisha Mathews女士分享了在后疫情时代对生涯教育的挑战，呈现亚洲华人主要国家和地区与美国的学制差异，并分享她在美国巴尔的摩市政府的的支持下在多所高中推动被称之为”Roadmap to Success”的生涯发展的实务工作，透过以下四个流程说明高中学生找到未来方向

论坛【主题三】国际观点：数字科技在教育与生涯发展上的应用

在当代教育中，数字科技已成为不可或缺的一部分，而生涯发展则是学校教育中的重要议题之一。将这两者结合，可以帮助学生更好地规划自己的未来，以及提高他们在数字时代中的竞争力。NCDA 专业发展总监 Melissa Venable女士分享各国将数位科技运用在生涯发展的做法，例如日本的虚拟实境、澳大利亚的数位作品集、英国与美国对于数字徽章的应用等，最后她鼓励与会教师将永续发展目标纳入生涯课程当中，并长期保持以学习状态拥抱科技。

论坛【主题四】数位素养：当ChatGPT来到, 教师应有的角色与责任

在随着人工智能技术的发展与应用的普及，教师必须理解自己在教育领域中角色和责任的转变，以正确的态度与这些技术保持同步，并扮演好技术应用的引导者和教育者的角色。台湾师范大学张雨霖助理教授，分享了将 ChatGPT 运用于教学中的实际经验，探讨更深层的 AI 科技能力与伦理议题，延伸出人脑与 AI 幽默感与创造力的定义。在互动讨论中，也开启了现场教育工作者，对于数字科技运用于教育、如何掌握学生心态与状态的经验交流

论坛【主题五】教师角色的转变：老师与学生之间的心关系

国际教育趋势的转变，社会对于老师有不同的期待，老师需要更多的关心学生，为学生的生涯发展提供更多的助力，而这些是AI无法取代的，因此NCDA全球主席Lakeisha Mathews女士分享了如何成为一位高情商教师的技巧，以及在生涯发展的教育方面，教师们所应学习基础的助人能力与操作方法，并提供了许多具体的材料、工具与参考书籍：

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